থর্নডাইকের বহু উপাদান তত্ত্ব | Multifactor Theory of Thorndike
বুদ্ধির স্বরূপ বিষয়ক আধুনিক মনোবিজ্ঞানের ইতিহাসে ‘থর্নডাইকের বহু উপাদান তত্ত্ব’ (Multifactor Theory of Thorndike) এক যুগান্তকারী দৃষ্টিভঙ্গি তুলে ধরে। মার্কিন মনোবিজ্ঞানী এডওয়ার্ড লি থর্নডাইক বুদ্ধিকে একটি একক সত্তা বা শক্তি হিসেবে গণ্য করার প্রচলিত ধারণাটি সম্পূর্ণ প্রত্যাখ্যান করেন; এর পরিবর্তে তিনি দাবি করেন যে, মানুষের বুদ্ধি কোনো একক শক্তি নয়, বরং অসংখ্য ক্ষুদ্র ও স্বতন্ত্র উপাদানের এক জটিল সমন্বয়। শিক্ষাবিজ্ঞান ও মনোবিজ্ঞানের ক্ষেত্রে বুদ্ধির এই তত্ত্বটি একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ ভিত্তি হিসেবে কাজ করে।
থর্নডাইকের বহু উপাদান তত্ত্ব
থর্নডাইক ছিলেন একজন অনুষঙ্গবাদী (Associationist) এবং তিনি ‘সাধারণ বুদ্ধিমত্তা’ (General Intelligence)-র তত্ত্বের বিরোধিতা করেছিলেন। তাঁর মতে এটি মূলত নির্দিষ্ট উদ্দীপক (Stimuli) এবং প্রতিক্রিয়ার (Responses) সমন্বয়। তিনি বলেন, উদ্দীপক ও প্রতিক্রিয়ার মধ্যে বিদ্যমান অসংখ্য বাস্তব কিংবা সম্ভাব্য নির্দিষ্ট সংযোগের সমষ্টিকেই ‘বুদ্ধিমত্তা’ নামে অভিহিত করা হয় মাত্র। তিনি স্পিয়ারম্যান এর তত্ত্বের চরম বিরোধিতা করেন, তাঁর মতে বুদ্ধির সাধারণ উপাদান “G”-এর কোনো অস্তিত্ব নেই।
বুদ্ধির প্রকারভেদ (Categories of Intelligence)
এডওয়ার্ড লি থর্নডাইক (Edward Lee Thorndike) আমেরিকান মনোবিজ্ঞানী ১৯২০ খ্রিস্টাব্দে প্রথম তাঁর বহু উপাদান তত্ত্ব (Multifactor theory) ব্যাখ্যা করেন। তাঁর মতে বুদ্ধিমত্তায় তিনটি পারস্পরিক স্বাধীন ক্ষমতা জড়িত, এগুলি পরস্পর সম্পর্কিত এবং নির্ভরশীল নয়। এগুলি হল-
মূর্ত বুদ্ধি (Abstract intelligence)
মূর্ত বুদ্ধি যান্ত্রিক বুদ্ধি হিসাবেও পরিচিত। মূর্ত উপকরণগুলির সাথে এই প্রকার বুদ্ধির সম্পর্ক রয়েছে। এই প্রকার বুদ্ধি বাস্তব পরিস্থিতিকে বোঝা এবং সেই অনুযায়ী প্রতিক্রিয়া জানানোর মতো দক্ষতার সাথে জড়িত। মূর্ত বুদ্ধি আমাদের দৈনন্দিন জীবনের বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপ থেকে স্পষ্ট হয়। মূর্ত বুদ্ধি বলতে বোঝায় মূর্তবস্তু বা পরিবেশের নানান বস্তুকে অনুধাবন করার ক্ষমতা। এই ধরনের বুদ্ধি পারফরম্যান্স টেস্ট (Performance Test) এবং চিত্র পরীক্ষার মাধ্যমে পরিমাপ করা হয়, যেখানে কোনো ব্যক্তিকে মূর্ত উপকরণগুলি ব্যবহার করতে বলা হয়।
বিমূর্ত বুদ্ধি (Mechanical intelligence)
বিমূর্ত বুদ্ধি বলতে শব্দ, সংখ্যা, সূত্র, চিত্র ও অক্ষর ইত্যাদির প্রতি সাড়া দেওয়ার সক্ষমতাকে বোঝায়। বিমূর্ত বুদ্ধি এই প্রতীকগুলির মধ্যে সাধারণ সম্পর্কগুলি অনুধাবন করে নানা সমস্যার সমাধানসূত্র নির্ণয় করে থাকে। এই সূত্রটি স্পষ্টতই প্রাণীদের মধ্যে অনুপস্থিত। এই প্রকার বুদ্ধি বিদ্যালয়ে সমস্ত বিষয়ে পারদর্শিতা অর্জনের ক্ষেত্রে ব্যবহৃত হয়। দার্শনিকদের চিন্তায় এবং গাণিতিক সূত্রের ব্যবহারে বিমূর্ত বুদ্ধির সর্বোচ্চ স্তরটি প্রকাশিত হয়।
সামাজিক বুদ্ধি (Social intelligence)
সামাজিক বুদ্ধি জড়িত একজন ব্যক্তি তার দৈনন্দিন জীবনে সামাজিক পরিস্থিতিতে প্রতিক্রিয়া জানানোর ক্ষমতা এবং অপরকে বোঝা ও সেই অনুরূপ তার সাথে আচরণ সম্পন্ন করার সাথে। সামাজিক বুদ্ধিমত্তার অধিকারী ব্যক্তিরা সর্বদাই লোকেদের ভালভাবে পরিচালনা করতে সক্ষম হন এবং সহজেই বন্ধুবান্ধব তৈরি করতে ও মানবিক সম্পর্ক বোঝার ক্ষমতাও রাখেন। সামাজিক বুদ্ধি সামাজিক সম্পর্ক ও সামাজিক বোঝাপড়া দ্বারা নিয়ন্ত্রিত। সামাজিক পরিস্থিতিতে পর্যাপ্ত সমন্বয় হল সামাজিক বুদ্ধিমত্তার সূচক, সেহেতু উচ্চ সামাজিক বুদ্ধি তাদের কাছে রয়েছে যারা লোককে ভালোভাবে পরিচালনা করতে সক্ষম।
আসলে, যদিও থর্নডাইক বুদ্ধিকে তিনটি বিভাগে বিভক্ত করেছে, তবুও সত্যিকার অর্থে, সমস্ত প্রকার কম বেশি আন্তঃসম্পর্কিত। কারো কারো কাছে যান্ত্রিক এবং সামাজিক বুদ্ধিমত্তার চেয়ে বিমূর্ত বুদ্ধি বেশি হতে পারে, বা কারো কারো বিমূর্ত এবং সামাজিক বুদ্ধিমত্তার চেয়ে বেশি যান্ত্রিক বুদ্ধি থাকতে পারে। মনোবিজ্ঞানীরা দেখেছেন যে, ক্ষমতাগুলি ইতিবাচকভাবে সম্পর্কিত। বিমূর্ত বুদ্ধিমান বিজ্ঞানী কোনো দক্ষ মেকানিক নাও হতে পারেন তবে তিনি যান্ত্রিক দিক থেকে গড়পড়তা ও আরও কিছুটা আগে থেকে উন্নত হওয়ার সম্ভাবনা রয়েছে।
বুদ্ধির বৈশিষ্ট্য (Attributes of Intelligence)
এই তত্ত্ব অনুসারে বুদ্ধিমত্তার পৃথক উপাদানগুলি একটি বিশাল সংখ্যক সমন্বয়ে গঠিত বলে মনে করা হয়, যার প্রতিটিই একটি গুরুত্বপূর্ণ উপাদান বা ক্ষমতা। একটি মানসিক কাজটি একটি নির্দিষ্ট মুহূর্তে বেশ কয়েকটি উপাদানকে একসাথে পরিচালিত করে। কোনো দুটি কাজ যদি সম্পর্কযুক্ত হয় তবে দুটি কাজের সাথে জড়িত সাধারণ উপাদানগুলির কারণে পারস্পরিক সম্পর্কের মাত্রা যুক্ত হয়।
থর্নডাইকের মতে, যেকোনো বৌদ্ধিক কাজের মান নির্ধারণের ক্ষেত্রে চারটি বৈশিষ্ট্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ :
স্তর (Level)
স্তর বলতে বোঝায় ব্যক্তি নিজ ক্ষেত্রে কীরূপ সমস্যার মুখোমুখি হতে পারে। এটির দ্বারা যেকোনো সমস্যার সমাধান করা যায়, যদিও আমরা ক্রমবর্ধমান সমস্যাগুলিকে ক্রমিকভাবে স্তরে স্তরে সমস্ত আইটেমগুলি বিশ্লেষণ করি। তবে আমরা এই ক্রমিক স্তরের কতটা উঁচুতে উঠতে পারবো, তা বুদ্ধির স্তরটি দ্বারা নির্ধারিত হয়।
বিস্তৃতি (Range)
এটি আমাদের সমস্যার সমাধান করতে পারে এমন কোনো মাত্রাযুক্ত কার্যের সংখ্যাকে বোঝায়। তাত্ত্বিকভাবে কোনো বুদ্ধি প্রদত্ত স্তরের অধিকারী একজন ব্যক্তির সেই স্তরের কার্যের পুরো পরিসরটি সমাধান করতে সক্ষম। পরিসর কেবল মাত্র স্তর দ্বারা নয় বরং অভিজ্ঞতার প্রস্থ এবং শেখার সুযোগ দ্বারাও নির্ধারিত হয়। বুদ্ধি পরীক্ষায় পরিসীমা সমান অসুবিধার আইটেম দ্বারা প্রতিনিধিত্ব করা হয়।
ক্ষেত্র (Area)
এটি প্রতিটি স্তরে ব্যক্তির সামগ্রিক পরিস্থিতিকে বোঝায়, যেখানে ব্যক্তি কোনো তথ্য পুনরায় পাঠাতে সক্ষম হয়। সীমানা কোনো ব্যক্তি দ্বারা প্রক্রিয়াকৃত নির্দিষ্ট একটি অঞ্চল, যেখানে প্রতিটি স্তরের সমস্যার ব্যাপ্তি ও বৈচিত্র্যের সংমিশ্রণ।
গতি (Speed)
এটির দ্বারা দ্রুততার সাহায্যে কোনো ব্যক্তি কোনো নির্দিষ্ট আইটেমগুলির প্রতি প্রতিক্রিয়া জানাতে পারে। গতি এবং উচ্চতা ইতিবাচকভাবে সম্পর্কিত। অর্থাৎ বুদ্ধি বেশি হলে ব্যক্তি অধিক দ্রুততার সঙ্গে প্রদত্ত কৃত্য সম্পাদন করতে পারে। অন্যান্য বৈশিষ্ট্যগুলির তুলনায় গতি উচ্চতার সাথে খুব কাছাকাছি আবদ্ধ।
শিক্ষাগত তাৎপর্য (Educational Implications)
- বিষয়বস্তুকে সহজ থেকে জটিল এই ক্রমানুসারে সাজিয়ে শিক্ষার্থীদের জন্য পাঠক্রম বিন্যাসে সহায়তা করে।
- এই তত্ত্ব প্রমাণ করে, কোনো একটি বিষয়ে (যেমন- গণিত) শিক্ষার্থীর দক্ষতা অন্য কোনো বিষয়েও (যেমন- সঙ্গীত) সমান দক্ষতার নিশ্চয়তা দেয় না; কারণ প্রতিটি বিষয়ের উপাদান বা বিষয়বস্তু ভিন্ন হয়ে থাকে।
পরিশেষে বলা যেতে পারে, থর্নডাইকের বহু উপাদান তত্ত্ব মূলত বুদ্ধিকে একটি একক বা অখণ্ড সত্তা হিসেবে গণ্য করার ধারণাকে খণ্ডন করে। তাঁর মতে, বুদ্ধি কোনো একক শক্তি নয়, বরং অসংখ্য স্বতন্ত্র, সুনির্দিষ্ট ও সূক্ষ্ম মানসিক উপাদানের একটি জটিল সমষ্টি। বিভিন্ন মানসিক কাজ সম্পাদনের জন্য ভিন্ন ভিন্ন উপাদানের প্রয়োজন হয়।
আরও পোস্ট পড়তে - এখানে ক্লিক করুন
সহায়ক গ্রন্থপঞ্জি- Aggarwal, J.C. Essentials of Educational Psychology (2nd Ed.). Vikas Publishing House PVT LTD., New Delhi.
- চক্রবর্তী, প্রণব কুমার এবং ব্যানার্জী, দেবশ্রী। শিক্ষার মনস্তাত্ত্বিক ভিত্তি। রীতা পাবলিকেশন, কলকাতা।
- https://www.scribd.com/
