āĻāĻāĻāĻŋ āĻā§āĻŦāĻ¨ā§āĻ¤ āĻĻā§āĻšā§āĻ° āĻ āĻā§āĻ-āĻĒā§āĻ°āĻ¤ā§āĻ¯āĻā§āĻāĻā§āĻ˛ā§āĻ° āĻŽāĻ¤ā§ āĻļāĻŋāĻā§āĻˇāĻžāĻ (Education as Social Sub-system) āĻ¸āĻžāĻŽāĻāĻŋāĻ āĻāĻžāĻ āĻžāĻŽā§āĻ° āĻāĻĒāĻ° āĻ¨āĻŋāĻ°ā§āĻāĻ°āĻļā§āĻ˛āĨ¤āĻļāĻŋāĻā§āĻˇāĻž āĻā§āĻŦāĻ˛ āĻ¨āĻŋāĻāĻ āĻā§āĻāĻžāĻ¨ āĻĻāĻžāĻ¨ āĻāĻ°ā§…
āĻļāĻŋāĻā§āĻˇāĻŖ āĻŽāĻĄā§āĻ˛ (Models of Teaching) āĻšāĻ˛ āĻāĻŽāĻ¨ āĻāĻ āĻ¨ā§āĻ˛āĻ¨āĻāĻļāĻž, āĻ¯āĻž āĻļāĻŋāĻā§āĻˇāĻžāĻā§āĻˇā§āĻ¤ā§āĻ°ā§āĻ° āĻ¸āĻžāĻĨā§ āĻā§āĻŋāĻ¤ āĻ¸āĻāĻ˛ āĻļāĻŋāĻā§āĻˇāĻžāĻ°ā§āĻĨā§āĻĻā§āĻ° āĻĒāĻ°āĻŋāĻāĻ˛ā§āĻĒāĻŋāĻ¤āĻāĻžāĻŦā§ āĻļāĻŋāĻāĻ¨ āĻ˛āĻā§āĻˇā§āĻ¯ āĻĒā§āĻ°āĻŖā§…
āĻļāĻŋāĻā§āĻˇāĻŖ āĻĻāĻā§āĻˇāĻ¤āĻž āĻŦā§āĻĻā§āĻ§āĻŋāĻ° āĻāĻ āĻāĻ§ā§āĻ¨āĻŋāĻ āĻāĻŦāĻ āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāĻ¨ āĻ¸āĻŽā§āĻŽāĻ¤ āĻĒāĻĻā§āĻ§āĻ¤āĻŋ āĻšāĻ˛ āĻ āĻŖā§āĻļāĻŋāĻā§āĻˇāĻŖ (Concept of Micro-teaching) āĻļā§āĻ°ā§āĻŖā§āĻāĻā§āĻˇā§āĻ° āĻāĻāĻŋāĻ˛ āĻĒāĻ°āĻŋāĻŦā§āĻļ-āĻā§ āĻā§āĻˇā§āĻĻā§āĻ° āĻā§āĻˇā§āĻĻā§āĻ°…
“āĻāĻāĻāĻŋ āĻāĻžāĻ˛āĻŋāĻ° āĻĻāĻžāĻ āĻŽāĻžāĻ¨ā§āĻˇā§āĻ° āĻ āĻŦāĻā§āĻ¤āĻ¨ āĻŽāĻ¨ā§āĻ° āĻāĻ¤āĻāĻž āĻāĻā§āĻ°ā§ āĻĒā§āĻāĻāĻžāĻ¤ā§ āĻĒāĻžāĻ°ā§?” āĻ°āĻ°ā§āĻ¸āĻž āĻāĻā§āĻ-āĻŦā§āĻ˛āĻ āĻ āĻā§āĻā§āĻˇāĻž (Rorschach Inkblot Test) āĻā§āĻŦāĻ˛ āĻŽāĻ¨āĻŦāĻŋāĻā§āĻāĻžāĻ¨ āĻ¸āĻŽā§āĻŽāĻ¤…
āĻ¨āĻžāĻ°ā§āĻļāĻŋāĻā§āĻˇāĻžāĻ° āĻĒā§āĻ°āĻ§āĻžāĻ¨ āĻŦāĻžāĻ§āĻžāĻ¸āĻŽā§āĻš (Major Constraints of Women Education) āĻāĻāĻāĻŋ āĻ āĻ¤ā§āĻ¯āĻ¨ā§āĻ¤ āĻā§āĻ°ā§āĻ¤ā§āĻŦāĻĒā§āĻ°ā§āĻŖ āĻāĻŦāĻ āĻĒā§āĻ°āĻžāĻ¸āĻā§āĻāĻŋāĻ āĻāĻāĻāĻŋ āĻŦāĻŋāĻˇā§āĨ¤ āĻāĻāĻāĻŋ āĻĻā§āĻļā§āĻ° āĻ¸āĻžāĻŽāĻā§āĻ°āĻŋāĻ āĻāĻ¨ā§āĻ¨ā§āĻ¨…
