ম্যাসিভ ওপেন অনলাইন কোর্স | Massive Open Online Course-MOOCs
শিক্ষায় বৈপ্লবিক পরিবর্তনের নাম হল ম্যাসিভ ওপেন অনলাইন কোর্স (Massive Open Online Course-MOOCs)। এটি এমন এক প্রকার ডিজিটাল প্ল্যাটফর্ম, যা বিশ্বের যেকোনো প্রান্তে থাকা বিশ্ববিদ্যালয়ের সাথে প্রান্তিক বিশ্ববিদ্যালয়গুলির সংযোগ ঘটায়। প্রথাগত/সনাতনী শিক্ষাব্যবস্থার চিন্তাভাবনাকে ভেঙ্গে দিয়ে সবার জন্য জ্ঞানের দ্বার উন্মুক্ত করাই হল, এর মূল লক্ষ্য।
MOOC-এর অর্থ (Meaning of MOOCs)
একটি ‘ম্যাসিভ ওপেন অনলাইন কোর্স’ (MOOC) হল এমন একটি অনলাইন কোর্স, যার লক্ষ্য হল ইন্টারনেটের মাধ্যমে অবাধ প্রবেশাধিকার এবং অগণিত শিক্ষার্থীর অংশগ্রহণের সুযোগ করে দেওয়া। ‘ম্যাসিভ ওপেন অনলাইন কোর্স’ বা MOOC-গুলো হল এমন সব অনলাইন কোর্স, যা অংশগ্রহণকারীদের তাদের পছন্দমতো যেকোনো কোর্সে বিনামূল্যে প্রবেশাধিকার এবং অবাধ অংশগ্রহণের সুযোগ প্রদান করে। প্রথাগত/সনাতনী পাঠ্য-সামগ্রী, যেমন- ভিডিও বক্তৃতা, পঠন-সামগ্রী এবং সমস্যা সমাধানের অনুশীলনী- ছাড়াও, অনেক MOOC ব্যবহারকারী ফোরাম বা সামাজিক যোগাযোগ মাধ্যমের আলোচনার ব্যবস্থা রাখে। এর উদ্দেশ্য হল শিক্ষার্থী, অধ্যাপক এবং শিক্ষক সহকারীদের (TAs) মধ্যে পারস্পরিক মিথস্ক্রিয়া ও আলোচনার সুযোগ করে দেওয়া; পাশাপাশি ছোট ছোট কুইজ এবং অ্যাসাইনমেন্টের ক্ষেত্রে তাৎক্ষণিক মতামত বা ‘ফিডব্যাক’ প্রদান করা। দূর-শিক্ষণ ব্যবস্থার ক্ষেত্রে MOOC একটি সাম্প্রতিক এবং বহুল-গবেষিত সংযোজন; এটি কেবল বক্তৃতা, ভিডিও এবং পঠন-সামগ্রীর মতো উপকরণই সরবরাহ করে না, বরং পারস্পরিক আলোচনার জন্য একটি প্ল্যাটফর্মও প্রদান করে।
সংক্ষিপ্ত ইতিহাস (A Brief History)
MOOC-এর যাত্রা প্রথম শুরু হয় ২০০৮ সালে। জর্জ সিমেন্স (George Siemens) এবং স্টিফেন ডাউনস (Stephen Downs) এটি তৈরি করেছিলেন এবং এর নামকরণ করা হয়েছিল “Connectivism and Connective Knowledge/2008” বা CCK08। এটি মূলত ম্যানিটোবা বিশ্ববিদ্যালয়ের (University of Manitoba) জন্য একটি ক্রেডিট কোর্স হিসেবে তৈরি করা হয়েছিল। CCK08-এ ২৫ জন শিক্ষার্থী ছিলেন যারা কোর্সের জন্য ফি প্রদান করেছিলেন এবং প্রায় ২২০০ জন শিক্ষার্থী ছিলেন যারা বিনামূল্যে এই কোর্সটি করেছিলেন।
২০১২ সালে MOOC-এর জনপ্রিয়তা সত্যিকার অর্থেই তুঙ্গে ওঠে, যখন স্ট্যানফোর্ড বিশ্ববিদ্যালয়ের (Stanford University) অধ্যাপক সেবাস্টিয়ান থ্রুন (Sebastian Thrun) এবং পিটার নরভিগ (Peter Norvig) “Introduction to Artificial Intelligence” (কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার পরিচিতি) নামক একটি অনলাইন কোর্স চালু করেন। এই কোর্সে ১৯০টি দেশের প্রায় ১৬ লক্ষ শিক্ষার্থী অংশগ্রহণ করেছিল। “Intro to Artificial Intelligence”-এর সাফল্যের পর, থ্রুন এবং নরভিগ ‘Udacity’ (ইউডাসিটি) প্রতিষ্ঠা করেন-যা অনলাইন জ্ঞান বিনিময়ের একটি ব্যবসায়িক মডেল হিসেবে গড়ে ওঠে। এছাড়াও Coursera এবং EdX-এর মতো আরও বেশ কিছু MOOC প্রদানকারী প্রতিষ্ঠান রয়েছে।
MOOC-এর প্রকারভেদ (Types of MOOCs)
ম্যাসিভ ওপেন অনলাইন কোর্স-গুলোকে আরও দুটি শ্রেণিতে বিভক্ত করা হয়েছে, যথা- cMOOCs এবং xMOOCs।
cMOOCs
cMOOC হল এমন এক ধরনের MOOC, যা অধ্যয়ন-উপকরণের গতিশীল বিকাশের সুযোগ করে দেয়। অর্থাৎ, এখানে আগে থেকে সুপরিকল্পিত কোনো পাঠ্য-সামগ্রী বা কোর্সওয়্যার থাকে না; বরং বিশ্বজুড়ে এই কোর্সে অংশগ্রহণকারী শিক্ষার্থীদের মধ্যকার অনলাইন আলোচনা ও পারস্পরিক সহযোগিতার মাধ্যমেই পাঠ্য-উপকরণগুলো গড়ে ওঠে।
xMOOCs
অন্যদিকে, xMOOC-গুলো প্রচলিত পদ্ধতির ওপর আস্থাশীল; যেখানে কোর্সগুলো সুশৃঙ্খলভাবে বিন্যস্ত থাকে এবং এতে আগে থেকেই নির্বাচিত পাঠ্য ও রেফারেন্স উপকরণসমূহ অন্তর্ভুক্ত থাকে।
MOOC-এর সুবিধা (Advantages of MOOCs)
MOOC-এর সুবিধাগুলি হল-
- কোর্সগুলো বিনামূল্যে প্রদান করা হয়।
- বিশ্বের শীর্ষস্থানীয় শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের অধ্যাপকদের দ্বারা পরিচালিত কোর্সগুলোতে অংশগ্রহণের সুযোগ পাওয়া যায়।
- বিশ্বজুড়ে বিস্তৃত ও বৈচিত্র্যময় এক বিশাল জনগোষ্ঠীর জন্য এই কোর্সগুলো উন্মুক্ত থাকে।
- কোর্স শুরুর সময় সংগৃহীত তথ্যাবলী ব্যবহার করে শিক্ষার্থীদের পারদর্শিতা বা অগ্রগতি সহজেই পর্যবেক্ষণ করা যায়।
- অধ্যাপক ও শিক্ষার্থী- উভয়েই বিশ্বব্যাপী পরিচিতি ও অভিজ্ঞতার সুযোগ পান; ফলে শিক্ষণ-পদ্ধতির উন্নতি ঘটে এবং জ্ঞানের আদান-প্রদান সমৃদ্ধ হয়।
- ‘ব্লেন্ডেড লার্নিং’ (blended learning) বা মিশ্র শিক্ষণ কার্যক্রমে এটি একটি সহায়ক মাধ্যম হিসেবে ব্যবহৃত হতে পারে, যার মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা শ্রেণীকক্ষে প্রদত্ত তথ্যের বাইরেও আরও অধিক তথ্য ও জ্ঞানের সন্ধান পেতে পারে।
MOOC-এর অসুবিধা (Disadvantages of MOOCs)
MOOC-এর অসুবিধাগুলি হল-
- এতে ব্যক্তিগত প্রয়োজনমাফিক পাঠ্য-সামগ্রী বা শিক্ষকের কাছ থেকে ব্যক্তিগত মনোযোগ পাওয়া সম্ভব নয়।
- শিক্ষার্থীদের অ্যাসাইনমেন্ট এবং তাদের সক্রিয় অংশগ্রহণের ওপর নজর রাখা কঠিন।
- প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থী এবং যাদের ইন্টারনেট সংযোগ দুর্বল, তারা MOOC ব্যবহার করতে পারেন না।
- MOOC পাঠদানের ক্ষেত্রে ভাষা একটি প্রতিবন্ধক হয়ে দাঁড়াতে পারে।
- বিশ্ববিদ্যালয় পর্যায়ে ক্রেডিট-অর্জনকারী কোর্স হিসেবে MOOC ব্যবহার করা যায় না।
আরও পোস্ট পড়তে - এখানে ক্লিক করুন
সহায়ক গ্রন্থপঞ্জি- পাল, দেবাশিষ., বেহেরা, সন্তোষ কুমার এবং পাণ্ডে প্রণয়। শিক্ষায় প্রযুক্তি। রীতা পাবলিকেশন, কলকাতা।
- https://en.wikipedia.org/wiki/
- https://openenglishcommunity.org/
