শিশুর শিক্ষায় বংশগতি এবং পরিবেশের প্রভাব | Influence of Heredity and Environment on the Learner
শিশুর শিক্ষায় বংশগতি এবং পরিবেশের প্রভাব (Influence of Heredity and Environment on the Learner) অত্যন্ত গভীর এবং সুদূরপ্রসারী। একজন শিশু জন্মসূত্রে যে সকল সম্ভাবনা নিয়ে জন্মায় তা হল বংশগতি (Heredity) এবং আর সেই সম্ভাবনাগুলি বিকশিত হয় তার চারপাশের পরিবেশের (Environment) মধ্যে।
শিশুর শিক্ষায় বা তার জীবন বিকাশের মূলে আছে বংশগতি ও পরিবেশের গুরুত্বপূর্ণ প্রভাব। প্রসিদ্ধ মনোবিদ স্যান্ডিফোর্ড (Sandiford)-এর পরীক্ষা থেকে দেখা যায় যে, দৈহিক কোনো ত্রুটি শিক্ষার মধ্যে হীনমন্যতার জন্ম দেয়। ফলে তাদের স্বাভাবিক বিকাশ ব্যাহত হয়। যদিও দৈহিক উচ্চতা, আকৃতি, গঠন ইত্যাদি শিশুর শিক্ষাকে ততটা প্রভাবিত করে না। বংশগতি ছাড়াও শিশুর মানসিক দিক থেকে উত্তরাধিকারী সূত্রে কতগুলি শক্তি লাভ করে যেগুলি তার ভবিষ্যৎ শিক্ষার প্রকৃতি ও কার্যকারিতাকে বিশেষভাবে নিয়ন্ত্রণ করে।
সুতরাং, এইসব দিক থেকে বিচার করলে শিশুর শিক্ষায় দৈহিক, মানসিক এবং মনঃপ্রকৃতিগত বংশধারার প্রভাব বেশ গুরুত্বপূর্ণ। তবে শিক্ষাক্ষেত্রে বংশধারার গুরুত্বকে বিচার করলেও শিক্ষক ও পরিবেশের গুরুত্বকে অস্বীকার করা তো যায়ই না, বরং শিক্ষায় মূল অবয়বটি গড়ে ওঠে পরিবেশের প্রতিক্রিয়ার মধ্যে। বীজ যতই সম্ভাবনা ও সদগুণ সম্পন্ন হোক না কেনো, শুষ্ক পাথরের ওপর পড়ে থাকলে তার কোনোদিনই অঙ্কুরোদগম ঘটবে না। আবার একটি অল্প গুণসম্পন্ন বীজ পরিবেশের সুনিয়ন্ত্রণের মাধ্যমে উপযুক্ত জল, আলো, বাতাস দিয়ে পরিচর্যার ফলে সুন্দরভাবে বিকশিত হতে পারে। সেরূপ শিশুর শিক্ষা ও ব্যক্তিসত্তা (Personality) গঠনে পরিবেশের নিয়ন্ত্রণকারী হিসেবে শিক্ষক বিরাট ভূমিকা পালন করতে পারেন। শিক্ষার্থী যখন বিদ্যালয়ে আসে, সে যে জন্মগত ক্ষমতা নিয়ে আসে তার ওপর শিক্ষকের কোনো নিয়ন্ত্রণ থাকে না। অর্থাৎ, শিশুর বংশগতির ওপর শিক্ষকের কোনো ভূমিকা নেই, কিন্তু শিশু যে শিক্ষা পরিবেশে অর্থাৎ, বিদ্যালয়ে আসে সেই বিদ্যালয় পরিচালন, শিক্ষা পরিবেশ প্রভৃতি নিয়ন্ত্রণের ক্ষমতা শিক্ষকের থাকে। সুতরাং, বংশগতির সূত্রে প্রাপ্ত সম্ভাবনাকে উপযুক্ত পরিবেশের মধ্যে স্থাপন করে বিকশিত করা যায়।
বংশগতি ও পরিবেশ নিয়ন্ত্রণে শিশুর কোনো ভূমিকা নেই। অন্যদিকে শিক্ষক শিশুর জৈবিক বংশগতিকে নিয়ন্ত্রণ করতে পারে না ঠিকই, কিন্তু সামাজিক পরিবেশ ও সামাজিক বংশগতিকে নিয়ন্ত্রণ করতে পারেন। শিক্ষকের ভূমিকাকে বিশ্লেষণ করলে দেখা যায়, তিনি নানাভাবে পরিবেশকে নিয়ন্ত্রণ করে শিশুর বিকাশে সহায়তা করতে পারেন। সেগুলি হল-
- ব্যক্তিগত বৈষম্যের প্রতি দৃষ্টি রেখে শ্রেণিতে শিশুদের বিভাজন করে তাদের ব্যক্তিগত সামর্থ্যের ওপর ভিত্তি করে পাঠ-পরিকল্পনা তৈরি করা ও তাদের নিয়ন্ত্রণ করা।
- শিখন পদ্ধতিকে মনোবৈজ্ঞানিক ভিত্তির ওপর প্রতিষ্ঠিত করা।
- শিক্ষার্থীর আগ্রহ, রুচি, সামর্থ্য অনুযায়ী শিক্ষণীয় বিষয়বস্তুর মধ্যে বৈচিত্র্য আনা।
- শিশুর মানসিক স্বাস্থ্য বজায় রাখা ও অপসংগতিমূলক বা সমস্যামূলক আচরণগুলির সমাধান করা ও প্রয়োজনে মানসিক চিকিৎসার ব্যবস্থা করা।
- বিদ্যালয়ের পরিবেশকে স্বাস্থ্যপ্রদ করে গড়ে তোলা।
- শিক্ষার্থীর স্বাস্থ্য সম্পর্কে সচেতনতা গড়ে তোলা ও বিদ্যালয়ে স্বাস্থ্য পরীক্ষার ব্যবস্থা করা।
- শিখন সহায়ক উপকরণ, প্রদীপন যথোপযুক্তভাবে প্রয়োগ করে শিশুকে শিখন কার্যে আগ্রহী করে তোলা। বিদ্যালয়ের গ্রন্থাগার (Library) যাতে শিক্ষার্থীরা ব্যবহার করে সেদিকে শিক্ষককে বিশেষ নজর দিতে হবে। কারণ গ্রন্থাগারই শিক্ষার্থীদের উপযুক্ত কৃষ্টিমূলক পরিবেশ দেয়।
- পশ্চাৎপদ শিশুদের অসাফল্যের বিভিন্ন কারণ নির্ণয় করে সেগুলি দূর করা ও নির্দেশনার মাধ্যমে সাফল্যের পথে নিয়ে যাওয়া। শিক্ষার ক্ষেত্রেই হোক বা বৃত্তি নির্বাচনের ক্ষেত্রেই হোক শিক্ষার্থীর প্রবণতা অনুযায়ী শিক্ষক যদি শিক্ষার্থীকে পরিচালিত করতে না পারেন, তাহলে পরবর্তী জীবনে তার হতাশা আসবে।
- উপযুক্ত পরিচালনা ও নির্দেশনার (Guidance) মাধ্যমে শিশুকে ভবিষ্যৎ গঠনে সহায়তা করা।
- শিক্ষার্থীদের মধ্যে মানসিক সম্পর্ক (Human relation) গড়ে তোলায় সাহায্য করা। শিক্ষক যদি শিক্ষার্থীদের সঙ্গে আদর্শ সম্পর্ক গড়ে তুলতে না পারেন, তাহলে কখনই উপযুক্ত শিক্ষার পরিবেশ গড়ে উঠতে পারে না।
- বিদ্যালয়ে শিশুর অবসর সময় উপযুক্ত ভাবে কাটানোর জন্য ব্যবস্থা করা। যেমন- বিদ্যালয়ে খেলাধুলার ব্যবস্থা, সাহিত্য চর্চার ব্যবস্থা, সিনেমা দেখানোর ব্যবস্থা করলে শিক্ষার্থীরা তার মধ্যদিয়ে যেমন অনেক অভিজ্ঞতা অর্জন করে, তেমনি বিদ্যালয়ের একঘেয়েমি থেকে মুক্তি পায়।
এই সকল কাজকর্মের মাধ্যমে শিক্ষক বিদ্যালয় পরিবেশকে উপযুক্ত করে গড়ে তুলতে পারবেন। শিক্ষাকে সার্থকভাবে গড়ে তুলতে হলে প্রয়োজন ব্যক্তিজীবনের বিকাশ। আর ব্যক্তি জীবনের বিকাশের জন্য প্রয়োজন বংশগতি ও পরিবেশের বিকাশের প্রারম্ভিক পরিচয়, সঙ্গে প্রয়োজন পরিবেশের গতিপ্রকৃতি নির্ণয় করার দক্ষতা। বংশগতি ও পরিবেশের যুগপৎ ক্রিয়া ছাড়া ব্যক্তিজীবনের বিকাশ অসম্ভব।
আরও পোস্ট পড়তে - এখানে ক্লিক করুন
সহায়ক গ্রন্থপঞ্জি- পাল, অভিজিৎ কুমার। শিক্ষা দর্শনের রূপরেখা। ক্লাসিক বুকস, কলকাতা।
- ঘোড়াই, নিমাই চাঁদ। শিক্ষাদর্শন ও সামাজিক শিক্ষা। সাঁতরা পাবলিকেশন প্রা. লি., কলকাতা।
- চট্টোপাধ্যায়, মিহির কুমার., চক্রবর্তী, প্রণব কুমার এবং ব্যানার্জী, দেবশ্রী। শিক্ষা প্রসঙ্গ। রীতা বুক এজেন্সি, কলকাতা।
- ব্যানার্জী, কে। শিক্ষাবিজ্ঞান। বাণী প্রকাশন, কলকাতা।
